social network
Group creator
all posts
Add new post
госы

89. Учебный стандарт современного биологического образования, его краткая характеристика, требования к уровню подготовки выпускника.



Цели изучении био на базовом уровне :
1.        Освоение знаний о био системах (кл, организм, популяция, экосистема, история развития современных представлений о живой природе, о выдающихся открытиях в био науке, роль био в формировании естественнонаучной картине мира, о методах научного познания).
2.        Овладение умениями (обосновать место и роль био знаний в практической деятельности людей, в развитии современных технологий, проводить наблюдения за экол. сист., с целью их описания и выявл-я естеств и антропог измен-й, находить и анализировать инфо о живых объектах).
3.        Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе изучения выдающихся достижений био, вошедших в общечеловеческую культуру, сложных и противоречивых путей развития современных научных взглядов, идей, теорий, концепций, гипотез о ходе  работы с различными источниками инфо.
4.        Воспитание убежденности в возможности познания живой природы, необходимости бережного отношения к окр среде, к собственному здоровью, уважение к мнению апонента при обсуждении био проблем.
5.        Использование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни д\ оценки последствий своей деятельности по отношению к окр среде, здоровью др людей и собственному здоровью, обоснование и соблюдение мер профилактики заболеваний, правил поведения на природе.
Требования:
1.        Знать-понимать осн положения био терии, учение Вернадского о биосфере, сущность з-ов Менделя, закономерности изменчивости, стр-е биообъектов(кл, генов, хромосом, вида, экосисемы), сущность био процессов: размножения, оплодотворение, действие искусственного и естественного отбора, формирование приспособленностей, образование вида,круговорот в-в, и превращение Е в экосистемах и биосфере, вклад выдаюцихся уч-х в развитии бионауки.
2.        Уметь: объяснять - роль био в фомировании науч мировоззрения , вклад био теории в формирование соврем-ой естественнонаучной картины мира, единство живой и неживой природы, родство живых организмов, «-» влияние алкоголя, никотина, наркотических в-в на здоровье ч-ка и развитие зародыша ч-ка, влияние мутогенов на орг-м, в\связи орг-ов и окр среды, причины эволюции, изменяемости видов, нарушение развития орг-ов, наслед забол, мутации, стойчивость и смена экосистем, н\ое сохранение многообразия видов. Решать – элементарные био задачи. Описывать – особей видов по морфологическому критерию. Выявлять – приспособления орг-ов к среде обитания, источники мутагенов в окр среде, антропог-ые изменения в экосист своей местности. Сравнивать - биообъекты, био процессы, делать выводы на основе сравнения. Анализировать и оценивать – различные гипотизы сущности жизни, происхождение ч-ка, глобальные экологические проблемы и пути их решения, последствия собственных действий в окр среде. Изучать – изменения экосистемах на моделях # аквариум. Находить – инфо о биообъектах в различных источниках, критически ее оценивать.
3.        Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни д\ соблюдения мер профилактики отравления, вирусных и др заболеваний, стессов, вредных привычек, правил поведения в природной среде, оказания первой помощи при простудных и др заболеваниях, отравления пищ продуктами. Они д\ы использовать знания д\ оценки этических аспектов (искусств оплодвор).

















88.школьный биологический эксперимент. Основные требования и методика проведения.
Биология как шк предмет явл отаж науки биологии основным методом познания котор явл эксперимент опыт и наблюдение. Цель: залож основы матеарилистич мировозр-я2. Формир и развит био понятий.3.способств развитию познаательных особ-й 4. Исслед интерес5. Познават и практич умения необх для  уч деятельности. Условия исп-я шбэ: 1 целесообразность2.доступность для понимания 3. Опыты д б  подходящими по условиям шк. 4. Тематика опр содерж изуч материала. 5. Применение правила одного различия6. Опыт дБ убедительным и доказательным. 7 обязательное обяснение почему использ то или иное вещ-во. 8 наличие у шк правильных специфических понятий ( эксп, опыт,контроль, цель, анализ,результат, вывод)
Цель опыта-точто намечено для исследования. Результат опыта – то фактическое что получилось в опыте. Вывод-умозаключени по постановке и рез-м опыта сделанное в соотв с целью.
Правила проведения л.р 1. Тб 2. Инструктивная карточка 3. Оформление отчета
I like it 
Share 
1 view
0 commentsadded 05.06.2011 in 15:56:52 by user НаталИ
Random posts in group
37. Понятие вид. Критерии вида. Пути видообразования.62. Внеурочная работа в процессе обучения.7. Разновидности хромосом.29. Факторы, вызывающие изменения в популяциях: неслучайное скрещивание, дрейф генов, генетический груз, поток генов.17. Генетика человека. Методы изучения наследственности у человека: генеалогический, близнецовый, цитогенетический, популяционный. Хромосо
Add comments can only registered users
Forgot your password?
Login with   
Sign Up
On this e-mail you will be sent a link to continue registration.
By clicking «Sign Up» you are agreeing to User agreement and confirm that you have read Site rules including the use of «cookie».
The site works without support   |   Help   |   User Agreement   |   Advertising   |   Developers




Rambler's Top100 bigmir)net TOP 100 TOPlist Рейтинг@Mail.ru Рейтинг@Mail.ru


Website administration is not responsible for posted content.

Recommendation by age: 18+